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文/在线学习新媒体撰稿人 王霖
产教融合是职业教育的本质特征，是深化现代职业教育体系建设改革的重点任务旋转门。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出构建“产教融合的职业教育体系”。2024年12月，教育部职业教育与成人教育司发布的《2024年产教融合、校企合作典型案例名单》，为进一步探索产教融合、校企合作模式提供了实践范本。本期封面专题报道，通过对典型案例的展示和剖析，对话相关专家，从理论研究和实践探索两个维度，总结当前职业教育产教融合的特征、面临的障碍，呈现可复制推广的经验以及未来的发展方向，以此助力职业教育高质量发展。
观察
构建教育界与产业界的“旋转门”
作为与产业紧密相连的教育类型，职业教育一端紧系经济发展，一端深植民生福祉；一头紧跟产业发展的前进方向，一头开启技能人才的培养通途旋转门。产教融合作为教育链与产业链的“立交桥”，正推动着职业教育从“大有可为”到“大有作为”，助推教育强国建设、支撑中国式现代化发展。
产教融合，为何融？产教融合是深化职业教育改革、实现高质量发展的重要途径旋转门。新时代以来，我国频频出台与产教融合相关的教育政策。特别是2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》，用“产教融合”一词取代了现行法中的“产教结合”，一字之改格外有深意。近年来，无论是职业教育的顶层设计文件、体系建设文件还是专项改革文件、质量保障文件等，都聚焦产教融合这一关键词，意图有效构建职业教育与产业经济的协同推进机制，以形成具有中国特色的现代职业教育发展模式。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出构建“产教融合的职业教育体系”，为加快现代职业教育体系建设的路径“一锤定音”。
产教融合，谁来融？产教融合是产业与教育深度合作的重要模式，其核心在于打破传统教育体系与产业需求之间的壁垒，培养适应经济社会发展的高素质技能人才旋转门。从校企合作到“一体两翼”建设，政府、行业、院校、企业等多方力量，正以“命运共同体”形式塑造着集教育教学、生产劳动、素质养成、技能提升、科技研发和社会服务等于一体的职业教育办学模式。产教融合的“融”，本质是多方主体从“物理结合”走向“化学反应”的过程。唯有政府统筹、行业搭台、企业发力、院校改革等多轮驱动，才能破解“融而不合”“合而不深”的困境，实现教育供给与产业需求的同频共振。
产教融合，如何融？在第四次工业革命重塑全球产业格局、数字技术深刻改变人类生产方式的今天，产教融合已超越了简单的校企合作层面，正在构建起新型教育生态旋转门。产教融合最终要落脚到育人，培养既能驾驭技术变革又具有人文情怀、既精通专业领域又具备跨界整合能力的新时代建设者。这需要教育界与产业界共同构建“旋转门”机制，让知识在生产实践中流动增值，让人才能在产教双生态中自由生长。
立足新时代新征程，推进职业教育高质量发展，必须深刻理解职业教育在民族复兴进程中担负的历史使命，准确把握“两个大局”，紧扣产教融合这一改革主线，通过教育供给侧与产业需求侧的精准对接，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，聚焦产业变革趋势和技术迭代方向，创新人才培养模式，使职业教育真正成为高素质技能人才的成长摇篮、产业转型升级的创新引擎，奋力谱写教育强国建设的职教篇章，为中国式现代化注入强劲动能旋转门。
专题目录
观察
构建教育界与产业界的“旋转门”
专家话产教融合
直击堵点 打通产教融合的“任督二脉”
2024产教融合、校企合作典型案例
天津经济技术开发区生物医药产教联合体：以方法创新为引擎 推动校企双元人才培养升级
常州工业职业技术学院（常州新能源产教联合体）：聚力产教城一体发展 打造新能源产教联合体“常州模式”
大连职业技术学院、大连金普新区（大连经济技术开发区）市域产教联合体：园区产业双服务旋转门，科产教城深融合
郑州铁路职业技术学院：“五元三共四保障”驱动铁路运输行业产教融合共同体价值共生
北京信息职业技术学院：校企协同共促“双元”育人 产教融合助推“四链”融通
黑龙江林业职业技术学院、杭州群核信息技术有限公司：校企协同育新型数智化人才 以教兴产助龙江大家居发展
三一重工股份有限公司：产教共生培养“灯塔工厂”产业新工人
深圳信息职业技术学院：培育工软人才生态旋转门，服务国家铸魂战略
重庆电子科技职业大学（西部职教基地产教联合体）：“校企互嵌旋转门，共育共享，协同创芯”培养集成电路大国工匠
泸州职业技术学院、四川郎酒股份有限公司、四川经纬教育管理集团有限公司：产教融合服务白酒产业 高质量发展的创新与实践
克拉玛依职业技术学院、中国石油天然气销售新疆分公司、国昆广源（北京）科技有限公司：打造产业学院新模式 以“四链”融通促产教融合纵深发展
深圳职业技术大学：校企共建特色产业学院 培养新能源汽车技术人才
来源丨《在线学习》杂志 2025年4月刊（总第113期）